近年來，貴州省銅仁市印江縣深入貫徹落實《全國黨員教育培訓工作規(guī)劃（2024—2028年）》和省、市相關(guān)要求，創(chuàng)新構(gòu)建黨員教育培訓“全周期管理”機制，通過精準問需、過程跟蹤、實效評估三大環(huán)節(jié)緊密銜接，推動黨員教育培訓工作提質(zhì)增效。

　　精準問需，激發(fā)黨員學習內(nèi)生動力。一是問卷摸底。針對不同批次、不同領(lǐng)域的培訓對象，設(shè)計科學合理的調(diào)查問卷，廣泛收集黨員在理論學習、政策理解、業(yè)務(wù)技能、群眾工作方法等方面的困惑與需求。二是走訪座談。組織部門干部、黨校教師、基層黨組織書記等深入田間地頭、工廠車間開展走訪座談，與黨員面對面交流，傾聽他們在實際工作和生活中遇到的難點、堵點問題，了解真實想法和迫切需求。2025年以來，開展走訪座談20余場次，收集各類需求建議53條。三是線上征集。充分利用縣級融媒體、微信公眾號等線上渠道，發(fā)布需求征集通知，鼓勵全縣黨員隨時隨地提出培訓建議，推動課程設(shè)置與黨員需求“同頻共振”。

　　過程賦能，推動學思踐悟深度融合。一是強化跟班管理。在重要培訓班次，特別是中長期主體班次中，縣委組織部選派骨干力量擔任組織員或輔導員，全程跟班管理。通過隨機聽課、觀察學員課堂表現(xiàn)等方式，直觀了解教師授課效果和學員接受程度。2025年以來，在8個重點班次實施全程跟蹤管理，覆蓋學員800余人次。二是深化互動交流。大力推行研討式、案例式、模擬式教學，幫助學員在思考碰撞中深化認識，在交流互動中破解難題。2025年以來，開展小組討論、結(jié)構(gòu)化研討等活動40余場，參與學員900余人次。三是搭建研學平臺。堅持黨校教師點題、學員結(jié)合實際領(lǐng)題，鼓勵學員圍繞基層治理中的熱點難點、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的瓶頸問題、服務(wù)群眾的有效方法等主題開展調(diào)研，推動學習教育由理論認知向自覺行動深層轉(zhuǎn)化和融合。

　　注重實效，促進培訓成果落地見效。一是建立轉(zhuǎn)化機制。要求參訓黨員結(jié)合所學內(nèi)容，制定個人學用轉(zhuǎn)化計劃，明確回到崗位后打算重點推動的一項工作或解決的一個實際問題?；鶎狱h組織積極創(chuàng)造學用轉(zhuǎn)化條件，通過設(shè)立黨員責任區(qū)、示范崗、攻關(guān)項目等方式，為黨員施展才干、應(yīng)用所學提供舞臺。二是完善評估措施。進一步綜合運用實地考察、群眾評議、業(yè)績考核等多種方式，全面檢驗黨員在培訓后思想覺悟、能力素質(zhì)、工作業(yè)績等方面的變化和提升。三是強化結(jié)果運用。將黨員教育培訓評估結(jié)果與黨員的年度考核、評先選優(yōu)、選拔使用等緊密掛鉤，對學用轉(zhuǎn)化成效顯著、工作實績突出、群眾認可度高的黨員予以表彰獎勵；對學習態(tài)度不端、轉(zhuǎn)化效果不佳的黨員及時進行提醒談話。